·
Promover la creación del
nivel inicial en todas las escuelas unidocente y multigrado.
·
Priorizar la exclusividad
del primer grado de educación primaria, para lo cual en toda la región y país,
debe existir un solo docente para este grado y, por qué no, para cada grado,
eliminando las escuelas unidocentes.
·
Una adecuada selección de estudiantes que
ingresen a estudiar pedagogía y no solo a través del
examen general de admisión.
·
Definir un perfil que
responda a la realidad rural, y desprender de ello el currículum de formación
profesional.
·
Aplicación continúa de una evaluación psicológica a cada uno de
los actores educativos por las situaciones extremas que debe atravesar.
